(2, 3位数) × (2位数)の計算の仕方を理解し、筆算で計算することができる｡ 評価規準 関心・意欲・態度 乗数が1 位数の場合の発展として、2位数の計算や筆算の仕方を考えようとする。 意見を聞き合い、課題について話し合おうとする。 数学的な考え方評 の筆算 仕方を導き出考 え ることができ 。のを理解 す 価 そうとする 。③（3位数）に（2 ）る。 規③課題 について 考えたこ をかける 計算 の仕方 準 とを 発表 しよう す 考え るこ ができ 。 る。(2, 3位数) × (2位数)の計算の仕方を理解し、筆算で計算することができる｡ 評価規準 関心・意欲・態度 乗数が1 位数の場合の発展として、2位数の計算や筆算の仕方を考えようとする。 意見を聞き合い、課題について話し合おうとする。 数学的な考え方
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かけ算 の 筆算 の 仕方
かけ算 の 筆算 の 仕方-の筆算の仕方を理解 し、その計算ができ る。 ・筆算の仕方をまとめ る。 ・適用問題に取り組む 。 ・58×46の筆算の仕方 を考える。 ・36×47、23×26、2 4×などの計算を筆 算でする。 ・58×46の筆算の仕方 を考える。 ・36×47、23×26、2 4×などの計算を筆 算で(2, 3位数) × (2位数)の計算の仕方を理解し、筆算で計算することができる｡ 評価規準 関心・意欲・態度 乗数が1 位数の場合の発展として、2位数の計算や筆算の仕方を考えようとする。 意見を聞き合い、課題について話し合おうとする。 数学的な考え方
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かけ算の筆算の仕方をたしかめ て、いろいろな問題をとこう。 力をつけるもんだいをしましょ う。 長いなわと短いなわがあります。 短いなわの長さは140cmです。 長いなわの長さは、短いなわの長さ の3倍です。長いなわの長さは何c mですか。算数 2けたをかける「かけ算の筆算」の学習です。 やのかけ算の順番を入れかえて、答えを求めやすくなる筆算の書き方をノートに書いて確認しました。 早くできた人は、練習問題プリントを進めたり、虫食い算の問題にトライする人もいました。かけ算 かけ算のきまり(1) 問題一括 (3,759Kb) 解答一括 (3,918Kb) かけ算のきまり(2) 10より大きいかけ算 0のかけ算 おはじきゲーム かけ算九九 力をつけよう 2 時こくと時間のもとめ方 時こくと時間のもとめ方(1) 問題一括 (2,136Kb) 解答一括 (2,227Kb) 時こくと
前時の内容と関連付けて，筆算の意味を考える。 本時の学びを単元テーマとともに振り返る。 2 位数×1 位数の筆算の仕方について理解している。評価1 ☆ 求答の手続き的な学びにならないよう，九九 での学びの想起を促し，かけ算の意味についてなし繰り上がりあり）の筆算ができる。 4 ・筆算の仕方をまとめる。 ・適用問題に取り組む。 5 2位数×2位数（部分積がみな 2，3桁で繰り上がりなし，繰 り上がりあり）の筆算の仕方を 理解しその計算ができる。 ・58×46の筆算の仕方を考える。・繰り上がりのないかけ算の筆算がで きる。 技能（ノート） ・十の位に繰り上がった数の処理一斉・一の位に繰り上がりが1回ある場合 1 の仕方を中心にして，24×3t・t の筆算の仕方を考え，説明し，筆算 の筆算の仕方を話し合う。 が正しくできる。
かけ算の筆算の仕方を考えよう「1けたをかけるかけ算の筆算」 2．指導によせて （1）指導内容 本単元において指導する内容は，2位数や3位数に1位数をかける乗法の計算に関わる内容である。の筆算の仕方を理解 し、その計算ができ る。 ・筆算の仕方をまとめ る。 ・適用問題に取り組む 。 ・58×46の筆算の仕方 を考える。 ・36×47、23×26、2 4×などの計算を筆 算でする。 ・58×46の筆算の仕方 を考える。 ・36×47、23×26、2 4×などの計算を筆 算でとの関係」や「0のかけ算」について継続して復習したい。また，本単元で扱う未習 問題，2 位数×1 位数の計算の仕方については，クラスの3割ほどができていた。そう した児童にも筆算の仕方の背後にある考え方について，しっかり理解させたい。
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との関係」や「0のかけ算」について継続して復習したい。また，本単元で扱う未習 問題，2 位数×1 位数の計算の仕方については，クラスの3割ほどができていた。そう した児童にも筆算の仕方の背後にある考え方について，しっかり理解させたい。3年 2けたをかけるかけ算の筆算（第2時） ・（2位数）×（2位数）（部分積が2桁）の筆算の仕方は，乗数を一の位と十の位に分 けてかけ算をして，その答えを後でたす。11 かけ算（1） 1 かけ算 わり算の筆算（1） 12 かけ算（2） 9 かけ算の筆算（1） 16 かけ算の筆算（2） a 数と計算 （3）乗法に関わる数学的活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。 また，その筆算の仕方について理解すること。
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評 の筆算 仕方を導き出考 え ることができ 。のを理解 す 価 そうとする 。③（3位数）に（2 ）る。 規③課題 について 考えたこ をかける 計算 の仕方 準 とを 発表 しよう す 考え るこ ができ 。 る。本時は、(2桁)×(1桁)の計算の仕方について考えさせ, かけ算の筆算の仕方を考えるという学習 の動機づけの場面でもある。 〈仮説1について〉 本単元の学習の前提になる既習事項は, ①数の構成的な見方②加法や減法の筆算形式③計算のき 3筆算の仕方につ いて理解し、そ の計算ができ る。 ・42×3、58×3の筆 算の仕方を考える。 ・筆算の仕方をまとめる。 2位数×1 位数（十の位 との部分積 が2桁、及び 部分積がみ な2桁）の筆 算ができる。 5 2位数×1位数 （部分積を加え たときに百の位
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割り算の筆算の計算手順｜筆算の仕組みを子どもに教える方法を紹介 管理人 9月 7, 18 / 10月 2, 18 他の筆算と同様に重要でいろんな場面で用いるためしっかり理解しておきたい部分です。かけ算 かけ算のきまり(1) 問題一括 (3,759Kb) 解答一括 (3,918Kb) かけ算のきまり(2) 10より大きいかけ算 0のかけ算 おはじきゲーム かけ算九九 力をつけよう 2 時こくと時間のもとめ方 時こくと時間のもとめ方(1) 問題一括 (2,136Kb) 解答一括 (2,227Kb) 時こくと算数 2けたをかける「かけ算の筆算」の学習です。 やのかけ算の順番を入れかえて、答えを求めやすくなる筆算の書き方をノートに書いて確認しました。 早くできた人は、練習問題プリントを進めたり、虫食い算の問題にトライする人もいました。
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筆算の仕方につ いて理解し、そ の計算ができ る。 ・42×3、58×3の筆 算の仕方を考える。 ・筆算の仕方をまとめる。 2位数×1 位数（十の位 との部分積 が2桁、及び 部分積がみ な2桁）の筆 算ができる。 5 2位数×1位数 （部分積を加え たときに百の位1 題材 2けたのかけ算 2 題材の目標 ()（2位数）×（1位数）の筆算の仕方をもとに（2位数）×（2位数）の筆算の仕方を進ん1 ， で見つけ出そうとする。 算数への関心・意欲・態度1 単 元 「かけ算の筆算（2 」） 2 単元について ( ) 基礎・基本1 ① 本単元で育てる基礎・基本のA，B，C 筆算形式による2位数に2位数をかける乗法計算の仕方について理解し，それを用いる能力を高める 。
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